„A legtöbb kérdésben miért nem alkalmazzák az oktatási törvényt még hatályba lépése után három évvel sem? A diákok évközi ellenőrzése, a nyolcadikosok országosan egységes felmérője és az érettségi gyenge eredményeinek kiértékelése után évente megfogalmazott javító intézkedések miért nem köszönnek vissza a tanulók tel­jesítményében? Hát a pedagógusok (le)sze­replése a versenyvizsgákon? Hol marad a reform, mennyiség helyett a minőség, egyenlő esélyek teremtése városon és falun, iskolai autonómia és sok más egyéb, ami kellene az igazi felzárkózáshoz?
Egyelőre még ott sem tartunk, mint korábban, amikor a tudásnak értéke volt, a pedagógust megbecsülték, és nem számított, kinek mennyi pénz nyomja a zsebét, szabad utat kapott a tehetség és a szorgalom, a törvény be nem tartását pedig büntették. Ezért aligha hihető, hogy amíg saját magunkhoz nem zárkózunk fel, addig mások útját járhatjuk.”