Tudja, mit csinál a gyereke az interneten?

a gyerekek egyre gyakrabban egyedül interneteznek,

• negyedük jelezte, hogy gyenge vagy nincs netezést is lehetővé tévő térerő ott, ahol lakik, 
• 9 százalékuk véli úgy, hogy nem rendelkezik a megfelelő digitális képességekkel, vagyis hogy túl nehéz internetezni, 
• szintén negyedük elégedetlen az interneten fellelt tartalommal: nem felel meg a vágyaiknak, szükségleteiknek,
• és harmadukat érte kellemetlen online élmény a kérdezés (2018 márciusa-áprilisa) előtti 12 hónapban.

• műveleti – 86% tudja, hogyan mentsen le képet az internetről, 75% tudja, hogyan módosítsa a biztonsági beállításait közösségi profilján;
• tájékozódási és kritikai képességek – 71% gondolja úgy, hogy az online talált információt kritikusan tudja fogadni;
• társas – 84% képes kritikailag elemezni saját információmegosztási szokásait, és 90% tudja, hogyan kezelje online barátainak listáját;
• kreatív – 55% tud online talált videót szerkeszteni, 78% posztolni.

Gyerek egyedül + internet = veszély?

Cyberbullying

A bullying strukturális jelenség, nem elkerülhető, rendszeres,

1. hogy a bullyingot többszereplős rendszerként lássák (mert az rendben van, hogy a közbeszéd leginkább az áldozatokra koncentrál, de ugyanúgy oda kell figyelni az agresszorra, a kortárs tanúra, a felnőttre, aki tekintéllyel bírhat tanúként és közbeavatkozóként is) és közösségi szinten: hogyan érinti a gyereket, a családot, az osztályt, az iskolát;
2. hogy olyan képességekre, főként empátiára és önbizalomra tegyenek szert és fejlesszék, amelyek a kompetenciaérzést erősítik: a hozzá tudok szólni, a közbe tudok avatkozni érzését.

 

egyetlen beszélgetés nem elég,