Mioritikus paradoxon: több táblagép, kevesebb online tanuló gyerek!

Az ember felkel, megissza a kávéját, megcsodálja az idei tél első városi hóesését (Kolozsváron legalábbis), leül a gép elé és szembejön ez.

Ugye, a felelős válságkormány felelős oktatásügyi illetékesei még tavaly áprilisban megnézték, hogy az iskolabezárás folytán hány olyan tanuló van Romániában, akik nem férnek hozzá az online oktatáshoz, mert nincs megfelelő eszközük. És kijött egy szép kerek szám: 233 000 tanuló.

Oké, erre a felelős stb. illetékesek vettek 250 000 táblagépet, vagyis többet a kelleténél, hogy legyen. Ja, egyes polgármesteri hivatalok saját zsebből is vásároltak eszközöket. Aztán elmúlt a 2020-as év, lejártak a helyhatósági és parlamenti választások, előállt az új felelős válságkormány és tessék: egy január hatodikai felmérés szerint jelenleg 237 000 tanulónak nincs internet-hozzáférése, 287 000 tanulónak pedig a táblagép hiányzik a kezéből.

Hogy is van ez? Volt 233 000 géptelen tanuló, vettek 250 000 táblagépet és az eredmény 287 000 géptelen tanuló. Ööö… na ezt ki és hogy fogja megmagyarázni?

Hát az új oktatási miniszter, természetesen. Aki azt mondta, hogy ez a paradoxon (de nyugodtan mondhatjuk azt is, hogy katasztrófa) a rossz menedzsmentnek tudható be. (Tényleg, miniszter úr?) Na de semmi pánik, a problémát egy héten belül megoldják. Egy hét múlva már minden gyermek boldog táblagép-tulajdonosként csatlakozhat az online órákra. Már ha van internet-hozzáférése, tesszük hozzá némi aggodalommal.

És akkor a belengetett (és régi rossz emlékű) szombati plusz iskolai napról még nem is esett szó. Egy szó mint száz: paradox időket élünk. De a lényeg, hogy semmi pánik!